勞動教育是素質教育的重要組成部分。學校通過勞動教育來培養學生吃苦耐勞精神，提高他們的心理和思想道德素質，養成吃苦耐勞的品格。
勞動教育的核心價值應該是一種“情感教育”。通過勞動實踐，讓學生們獲得情感的體驗，懂得珍惜勞動成果、尊重他人。勞動教育還可以使學生獲取知識的同時，不斷提高思想覺悟和認知能力，加快全面發展。通過勞動，使學生體會幸福生活來之不易，學著去體察他人、同情他人、關心他人，培養熱愛勞動的品質、熱愛勞動人民的情感，珍惜現在、做好當下。

雄安新區建設是千年大計、國家大事，開展勞動教育既面臨著大有可為的歷史機遇，也必須肩負大有作為的使命擔當?，F在的青少年都有可能是未來新區的參與者和建設者。學校是培養勞動人才的基地，在勞動教育、職業教育方面有著不可推卸的責任，我們將科學合理地構建復合型勞動人才的培養模式，用勞動教育筑牢立德樹人的基石，讓他們崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮。
當然，勞動技能人才培養不是一蹴而就的，而是一項長期而艱巨的工程，我們將充分利用雄安新區獨特的資源優勢，搶抓歷史機遇，著力推進勞動教育工作，為雄安新區發展提供堅實的人才支撐。

勞動是人類生存和發展的基礎，是人類文明發展進步的源泉。勞動最光榮，勞動最幸福。青少年是人生成長的“育苗期”，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期。對現在的中小學生來說，讓他們熱愛勞動、自覺參與勞動教育實踐活動，感受勞動帶來的成就感、獲得感，從而促進他們在德、智、體、美、勞各方面全面發展，成為有理想、有擔當、有本領的社會主義建設者和接班人。